Prof. Dr. Christina Gansel

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• Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2017
• Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2016/17
• Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2015/16
• Lehrveranstaltungen vergangener Semester

Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2011

Do 8-10 Linguistik der gesprochenen Sprache (Vorlesung)
4004037 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, HS
Auf die Unterschiede der gesprochenen und geschriebenen Sprache hat als Erster der Sprachwissenschaftler Otto Behaghel (1899) verwiesen. Dass es mehr als 60 Jahre bis zur Entwicklung einer Linguistik der gesprochenen Sprache gedauert hat, hängt mit der Entwicklung technischer Möglichkeiten zur Aufzeichnung gesprochener Spra-che und zum wiederholten Hören der Aufnahmen zusammen. Denn nur beim wiederholten Hören können Merkma-le gesprochener Sprache wahrgenommen, segmentiert und beschrieben werden. Nichts in der mündlichen Kom-munikation ist überflüssig oder verwirrend, ganz im Gegenteil – es hat kommunikative Funktion und unterliegt Konventionen (Erwartungs-Erwartungen).
Das Ziel der Vorlesung ist es von daher, die Spezifik mündlicher Kommunikation und gesprochener Sprache in Opposition zu schriftlicher Kommunikation und geschriebener Sprache zu erklären. Es wird zu zeigen sein, welche kommunikativen Praktiken sich unter den Bedingungen mündlicher Kommunikation entwickeln. Daraus werden Eigenschaften gesprochener Sprache auf allen sprachlichen Ebenen abgeleitet (Phonetik, Prosodie, syntaktische Konstruktionen, Lexik und Semantik, Formulierungsverfahren).
Literatur:
Fiehler, Reinhard/ Barden, Birgit/ Elstermann, Mechthild/ Kraft, Barbara (2004): Eigenschaften gesprochner Spra-che. Theoretische und empirische Untersuchungen zur Spezifik mündlicher Kommunikation. Tübingen: Nie-meyer
Schwitalla, Johannes (32006): Gesprochenes Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt

Mo 10-12 Gesprächsanalyse (Seminar)
4004038 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, HS
Einer der erfolgreichsten Neuansätze der modernen Linguistik, der in die Forschungen der Kommunikationswis-senschaft zu institutioneller und informeller Kommunikation hineinreicht, ist die Gesprächsanalyse. Sprachliche Kommunikation wird hier nicht auf Einzelaspekte (Grammatik, Semantik usw.) reduziert, sondern als Teil komple-xer Interaktion behandelt. Das Seminar führt in Grundlagen und Kategorien der Methode der Gesprächsanalyse ein und verbindet die praktische Analysearbeit mit theoretischer Diskussion. Grundlage für die Gesprächsanalysen bilden authentischer Gespräche, an denen Gesprächsstrukturen wie der Sprecherwechsel, Imagearbeit oder Repa-raturen verdeutlicht werden.
Das Seminar geht von der Bereitschaft zur Übernahme von Referaten aus. Zudem ist die Feintranskription eines ein- bis zweiminütigen Gesprächsausschnittes zu erbringen.
Literatur:
Brinker, Klaus/ Sager, Sven F. (1989): Linguistische Gesprächsanalyse. Eine Einführung. Berlin
Redder, Angelika/ Ehlich, Konrad (Hrsg.) (1994): Gesprochene Sprache. Transkripte und Tondokumente. Tübingen (Phonai; 41)

Mo 14-16 Soziolinguistik (Seminar)
4004050 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, R 1.05
Die Soziolinguistik ist als eine interdisziplinäre, eigenständige Disziplin noch sehr jung. Sie untersucht einerseits Probleme der Einwirkung der Gesellschaft auf die Sprache, andererseits jedoch auch den Einfluss der Sprache auf das Funktionieren und die Entwicklung der Gesellschaft. Das Seminar stellt sich die Aufgabe, soziolinguistische Grundbegriffe zu klären, die Vielfalt soziolinguistischer Ansätze und wissenschaftstheoretische Aspekte zu disku-tieren sowie die soziale Relevanz sprachlicher Ebenen zu betrachten. In diesem Rahmen wird zu fragen sein, in welcher Weise soziale Differenzierungen das lexikalisch-semantische, das syntaktische System und funktionale Unterscheidungen von Sprache beeinflussen. Von daher wird sich das Seminar mit der These auseinandersetzen: „Je intensiver sich eine Gesellschaft entwickelt, desto deutlicher scheint ihr Einfluss auf das Funktionieren und die Entwicklung der Sprache zu sein und desto stärker beeinflussen sich beide gegenseitig.“ (Dešeriev)
Für das Gelingen des Seminars werden die aktive Beteiligung aller Teilnehmenden sowie eine regelmäßige Teil-nahme erwartet. Zudem wird von der Bereitschaft der Teilnehmenden Referate zu übernehmen ausgegangen.
Literatur:
Ammon, U./Dittmar, N./Mattheier, K. (Hg.) (1988): Sociolinguistics. Soziolinguistik. Ein Internationales Handbuch zur Wissenschaft von Sprache und Gesellschaft. Zweiter Halbband, Berlin/New York
Coulmas, F. (Hg.) (1997): The Handbook of Sociolinguistics, Oxford
Dittmar, N. (1997) Grundlagen der Soziolinguistik. Ein Aufgabenbuch mit Übungen, Tübingen. UB
Veith, Werner H. (22005): Soziolinguistik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr

Do 14-16 Medienwandel und Textsortenwandel (Seminar) [auch für Kowi: Textproduktion]
4004054 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, R 1.05
Das Seminar geht der Frage nach, in welcher Weise Medienwandel und Sprachwandel miteinander verbunden sind. Sprachwandel soll dabei als Textsortenwandel begriffen werden. Dies hat zur Folge, dass nicht nur Münd-lichkeit und Schriftlichkeit als zwei Erscheinungsformen von Sprache im Zentrum des Erkenntnisinteresses des Seminars liegen, sondern die reflexive Ausdifferenzierung von Textsorten, wie sie mit dem Wandel von Medien verbunden ist. Es bieten sich verschiedene Richtungen der Diskussion an: 1. Kommunikationsformen erfahren medial und institutionell bedingte Ausdifferenzierungen in Textsorten. Die Kommunikationsform ‚Brief’ beispiels-weise ist seit dem 19. Jahrhundert zahlreichen medialen Einflüssen ausgesetzt (Handschrift, Print, E-Mail, SMS). Allein der mediale Einfluss führt jedoch noch nicht zur Etablierung neuer Textsorten. Dieser Prozess ist vielmehr im Zusammenhang mit veränderten Bedingungen privater (z. B. SMS als Liebesbrief) und institutioneller Kommu-nikation (z. B. E-Mail zur Studienberatung in der Universität) zu betrachten. 2. Die Entwicklung von Textsorten im System der Massenmedien ist durch vielfältige medientechnische Innovationen bedingt. Dennoch greifen neue Medien auf Textsorten bereits etablierter Medien zurück, bevor sie eigene, neue medienspezifische Formen ent-wickeln. Interessant erscheint es in diesem Zusammenhang, sich mit Weblogs, Formen des Tagebucheintrags oder Bewerbungen im Internet auseinander zu setzen.
Voraussetzungen für das Seminar sind die Bereitschaft zu theoretischer Auseinandersetzung und zu empirischen Untersuchungen. Das Seminar ist als Leseseminar konzipiert und es wird die Bereitschaft zur Übernahme von Referaten erwartet.

Lehrverantaltungen im Wintersemester 2010/11

4004031 Grundkurs A: Einführung in die Sprachwissenschaft
Do 8-10 Christina Gansel (bevorzugt für Kommunikationswissenschaftler),
Rubenowstr. 1, HS 3
Der Grundkurs A ist Voraussetzung für alle weiteren Lehrveranstaltungen in der Kommunikationswissenschaft. Er führt in Methoden und Grundbegriffe sprachwissenschaftlichen Arbeitens ein, nimmt dabei jedoch die sprachwissenschaftlichen Disziplinen, ihre grundlegenden Begriffe, Gegenstände und Methoden so in den Blick, dass Schnittstellen zwischen Sprach- und Kommunikationswissenschaft deutlich werden. Zudem berührt er vielfältig Fragen interpersoneller Kommunikation. Die Herstellung von Beziehungen zwischen den beiden Wissenschaftsdisziplinen Sprachwissenschaft und Kommunikationswissenschaft bietet sich insbesondere für die Semiotik, die Semantik, die Pragmatik oder die Soziolinguistik an.
Literatur:
Busch, Albert/Stenschke, Oliver (2007): Germanistische Linguistik. Tübingen: Narr.
Gansel, Christina/Kiesendahl, Jana/Ros, Gisela/Schiewe, Jürgen/Schlusinske, Ute (2008): Skript zum Grundkurs A. Einführung in die Sprachwissenschaft. Greifswald.
Mo 12-14 Satz- und Textsemantik (Vorlesung)
4004052 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, Hörsaal
Die Vorlesung bearbeitet semantische Fragestellungen über Lexeme hinausgehend. Im Zentrum steht zunächst die kompositionale Bedeutung des komplexen Ausdrucks (Satz), also die Satzbedeutung. In Bezug auf Texte ist zu fragen, ob Texten überhaupt eine „Bedeutung“ zugeordnet werden kann und ob die „Bedeutung“ von Texten Gegenstand der Semantik oder anderer Teildisziplinen der Linguistik bzw. anderer wissenschaftlicher Disziplinen ist. Es wird weiterhin herausgearbeitet, welche Komponenten für das Verstehen von Texten relevant sind. Insbesondere soll in dieser Hinsicht das Textsortenwissen fokussiert werden, so dass die Vorlesung gleichfalls in textsortenlinguistische Fragestellungen einführt.
Literatur:
Löbner, Sebastian (2003): Semantik. Eine Einführung. Berlin: de Gruyter.
Gansel, Christina/Jürgens, Frank (32009): Textlinguistik und Textgrammatik. Göttingen: V&R (insbesondere Kapitel 5 und 3).

Do 14-16 Grammatik und Variation (Seminar)
4004062 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, R 1.05
Das Seminar setzt sich zum Ziel, grammatische Phänomene im Spannungsfeld zwischen Norm und Variation zu betrachten. Dazu ist es zunächst unerlässlich, Sprachnormtypen zu differenzieren und zu diskutieren. Letztlich wird zu fragen sein, ob Sprachnormen „aus dem tatsächlichen Sprachgebrauch rekonstruierte Regeln systemgerechten Gebrauchs“ (M. Hundt) darstellen. An ausgewählten Beispielen soll gezeigt werden, wie Sprachnormverletzungen als neue Muster in das Sprachsystem gelangen und welche Sprachwandelfaktoren auf dem Weg von der Normverletzung hin zu einer neuen Norm wirksam werden. In Bezug auf Beispiele wie Danone-Yoghurt, weil er ist gesund; da hab ich jetzt nichts von oder da wird sich furchtbar aufgeregt wird zu klären sein, inwiefern sie als normgerechte Konstruktion in den Sprachgebrauch implementiert sind. Derartigen Konstruktionen werden nach wie vor ungrammatische Sätze wie Hier werden Sie erholt. gegenübergestellt.
Das Seminar ist auf der Grundlage eines Readers, der für alle Teilnehmenden verbindlich ist, ein Leseseminar. Es wird die Bereitschaft zur Reflexion theoretischer Fragestellungen und zu Belegsammlungen des Sprachgebrauchs vorausgesetzt.
Literatur:
Gansel, Christina (2007): Reader zum Seminar „Grammatik und Variation“.
Mattheier, Klaus J. (Hg.) (1997): Norm und Variation. Frankfurt a. M. u.a.: Peter Lang
Eichinger, Ludwig/Kallmeyer, Werner (Hg.) (2005): Standardvariation. Wie viel Variation verträgt die deutsche Sprache. Berlin/New York

Mo 14-16 Textsortenlinguistik – Textsorten in der Schule (Hauptseminar)
4004102 Christina Gansel, Rubenowstr. 3, R 1.05
Das Seminar bietet eine Einführung in die Textsortenlinguistik und ihre Geschichte. In Hinblick auf die Beschreibung und Analyse von Textsorten ist ein überschaubares begriffliches Instrumentarium einzuführen. Zu klären sind Begriffe, die Möglichkeiten von Textordnungen konzeptualisieren: »Texttyp«, »Textklasse«, »Textsorte«, »Textsortenvariante« und »Text(sorten)muster«. Im Zentrum der Seminardiskussion stehen dann unterschiedliche Textsorten mit Bezug auf Kommunikationsbereiche/soziale Systeme. Weiterhin sind im Rahmen der Beschreibung von Textsorten mehrdimensionale Modelle zu diskutieren und nach ihrer Praktikabilität für spezielle Textsortenuntersuchungen zu befragen. An ausgewählten Beispielen wird die Genese von Textsorten gezeigt und die Veränderung von Textmustern als Ergebnis der Reflexivität von Kommunikation bestimmt. Grundsätzlich wird im Seminar eine systemtheoretische Perspektive auf Kommunikation und Texte/Textsorten eingenommen. Empirische Untersuchungen erfolgen an Textsorten, die in den Deutschunterricht der Schule Eingang gefunden haben.
Voraussetzungen für das Seminar sind die Bereitschaft zu theoretischer Auseinandersetzung und zu empirischen Untersuchungen. Das Seminar ist als Leseseminar konzipiert und es wird die Bereitschaft zur Übernahme von Referaten erwartet.
Literatur:
Adamzik, Kirsten (2004): Textlinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Niemeyer.
Brinker, Klaus (62005): Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Gansel, Christina/Jürgens, Frank (32009): Textlinguistik und Textgrammatik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Studienbücher zur Linguistik).
Heinemann, Margot/Heinemann, Wolfgang (2002): Grundlagen der Textlinguistik. Tübingen: Niemeyer.

Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2010

Do 8-10 Linguistik der gesprochenen Sprache (Vorlesung) 
4004040, Rubenowstr. 3, Hörsaal
Auf die Unterschiede der gesprochenen und geschriebenen Sprache hat als Erster der Sprachwissenschaftler Otto Behaghel (1899) verwiesen. Dass es mehr als 60 Jahre bis zur Entwicklung einer Linguistik der gesprochenen Sprache gedauert hat, hängt mit der Entwicklung technischer Möglichkeiten zur Aufzeichnung gesprochener Sprache und zum wiederholten Hören der Aufnahmen zusammen. Denn nur beim wiederholten Hören können Merkmale gesprochener Sprache wahrgenommen, segmentiert und beschrieben werden. 
Nichts in der mündlichen Kommunikation ist überflüssig oder verwirrend, ganz im Gegenteil – es hat kommunikative Funktion und unterliegt Konventionen (Erwartungs-Erwartungen).
Das Ziel der Vorlesung ist es von daher, die Spezifik mündlicher Kommunikation und gesprochener Sprache in Opposition zu schriftlicher Kommunikation und geschriebener Sprache zu erklären. Es wird zu zeigen sein, welche kommunikativen Praktiken sich unter den Bedingungen mündlicher Kommunikation entwickeln. Daraus werden Eigenschaften gesprochener Sprache auf allen sprachlichen Ebenen abgeleitet (Phonetik, Prosodie, syntaktische Konstruktionen, Lexik und Semantik, Formulierungsverfahren).
Literatur:
Fiehler, Reinhard/Barden, Birgit/Elstermann, Mechthild/Kraft, Barbara (2004): Eigenschaften gesprochener Sprache. Theoretische und empirische Untersuchungen zur Spezifik mündlicher Kommunikation. Tübingen: Niemeyer
Schwitalla, Johannes (32006): Gesprochenes Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt

Mo 10-12 Gesprächsanalyse (Seminar)
4004041, Rubenowstr. 3, R 1.05
Einer der erfolgreichsten Neuansätze der modernen Linguistik, der in die Forschungen der Kommunikationswissenschaft zu institutioneller und informeller Kommunikation hineinreicht, ist die Gesprächsanalyse. Sprachliche Kommunikation wird hier nicht auf Einzelaspekte (Grammatik, Semantik usw.) reduziert, sondern als Teil komplexer Interaktion behandelt. Das Seminar führt in Grundlagen und Kategorien der Methode der Gesprächsanalyse ein und verbindet die praktische Analysearbeit mit theoretischer Diskussion. Grundlage für die Gesprächsanalysen bilden authentischer Gespräche, an denen Gesprächsstrukturen wie der Sprecherwechsel, Imagearbeit oder Reparaturen verdeutlicht werden. 
Das Seminar geht von der Bereitschaft zur Übernahme von Referaten aus. Zudem ist die Feintranskription eines ein- bis zweiminütigen Gesprächsausschnittes zu erbringen. 
Literatur:
Brinker, Klaus/Sager, Sven F. (1989): Linguistische Gesprächsanalyse. Eine Einführung. Berlin
Redder, Angelika/Ehlich, Konrad (Hrsg.) (1994): Gesprochene Sprache. Transkripte und Tondokumente. Tübingen (Phonai; 41)

Mo 14-16 Probleme der Soziolinguistik (Seminar)
4004050, Rubenowstr. 3, R 1.05
Die Soziolinguistik ist als eine interdisziplinäre, eigenständige Disziplin noch sehr jung. Sie untersucht einerseits Probleme der Einwirkung der Gesellschaft auf die Sprache, andererseits jedoch auch den Einfluss der Sprache auf das Funktionieren und die Entwicklung der Gesellschaft. Das Seminar stellt sich die Aufgabe, soziolinguistische Grundbegriffe zu klären, die Vielfalt soziolinguistischer Ansätze und wissenschaftstheoretische Aspekte zu diskutieren sowie die soziale Relevanz sprachlicher Ebenen zu betrachten. In diesem Rahmen wird zu fragen sein, in welcher Weise soziale Differenzierungen das lexikalisch-semantische, das syntaktische System und funktionale Unterscheidungen von Sprache beeinflussen. Von daher wird sich das Seminar mit der These auseinandersetzen: „Je intensiver sich eine Gesellschaft entwickelt, desto deutlicher scheint ihr Einfluss auf das Funktionieren und die Entwicklung der Sprache zu sein und desto stärker beeinflussen sich beide gegenseitig.“ (Dešeriev)
Für das Gelingen des Seminars werden die aktive Beteiligung aller Teilnehmenden sowie eine regelmäßige Teilnahme erwartet. Zudem wird von der Bereitschaft der Teilnehmenden Referate zu übernehmen ausgegangen.
Literatur:
Ammon, U./Dittmar, N./Mattheier, K. (Hg.) (1988): Sociolinguistics. Soziolinguistik. Ein Internationales Handbuch zur Wissenschaft von Sprache und Gesellschaft. Zweiter Halbband, Berlin/New York
Coulmas, F. (Hg.) (1997): The Handbook of Sociolinguistics, Oxford
Dittmar, N. (1997) Grundlagen der Soziolinguistik. Ein Aufgabenbuch mit Übungen, Tübingen. UB
Veith, Werner H. (22005): Soziolinguistik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr

Do 14-16 Medienwandel und Textsortenwandel (Seminar) (auch für Kowi Sem. Textproduktion)
4004054, Rubenowstr. 3, R 1.05
Das Seminar geht der Frage nach, in welcher Weise Medienwandel und Sprachwandel miteinander verbunden sind. Sprachwandel soll dabei als Textsortenwandel begriffen werden. Dies hat zur Folge, dass nicht nur Mündlichkeit und Schriftlichkeit als zwei Erscheinungsformen von Sprache im Zentrum des Erkenntnisinteresses des Seminars liegen, sondern die reflexive Ausdifferenzierung von Textsorten, wie sie mit dem Wandel von Medien verbunden ist. Es bieten sich verschiedene Richtungen der Diskussion an: 1. Kommunikationsformen erfahren medial und institutionell bedingte Ausdifferenzierungen in Textsorten. Die Kommunikationsform ‚Brief’ beispielsweise ist seit dem 19. Jahrhundert zahlreichen medialen Einflüssen ausgesetzt (Handschrift, Print, E-Mail, SMS). Allein der mediale Einfluss führt jedoch noch nicht zur Etablierung neuer Textsorten. Dieser Prozess ist vielmehr im Zusammenhang mit veränderten Bedingungen privater (z. B. SMS als Liebesbrief) und institutioneller Kommunikation (z. B. E-Mail zur Studienberatung in der Universität) zu betrachten. 2. Die Entwicklung von Textsorten im System der Massenmedien ist durch vielfältige medientechnische Innovationen bedingt. Dennoch greifen neue Medien auf Textsorten bereits etablierter Medien zurück, bevor sie eigene, neue medienspezifische Formen entwickeln. Interessant erscheint es in diesem Zusammenhang, sich mit Weblogs, Formen des Tagebucheintrags oder Bewerbungen im Internet auseinander zu setzen. 
Voraussetzungen für das Seminar sind die Bereitschaft zu theoretischer Auseinandersetzung und zu empirischen Untersuchungen. Das Seminar ist als Leseseminar konzipiert und es wird die Bereitschaft zur Übernahme von Referaten erwartet.

Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2009/10

Do 8-10 Grundkurs A: Einführung in die Sprachwissenschaft (bevorzugt für Kommunikationswissenschaftler)
4004019 Domstr. 9a (Historisches Institut), HS 12
Der Grundkurs A ist Voraussetzung für alle weiteren Lehrveranstaltungen in der Kommunikationswissenschaft. Er führt in Methoden und Grundbegriffe sprachwissenschaftlichen Arbeitens ein, nimmt dabei jedoch die sprachwissenschaftlichen Disziplinen, ihre grundlegenden Begriffe, Gegenstände und Methoden so in den Blick, dass Schnittstellen zwischen Sprach- und Kommunikationswissenschaft deutlich werden. Zudem berührt er vielfältig Fragen interpersoneller Kommunikation. Die Herstellung von Beziehungen zwischen den beiden Wissenschaftsdisziplinen Sprachwissenschaft und Kommunikationswissenschaft bietet sich insbesondere für die Semiotik, die Semantik, die Pragmatik oder die Soziolinguistik an.
Literatur:
Busch, Albert/Stenschke, Oliver (2007): Germanistische Linguistik. Tübingen: Narr.
Gansel, Christina/Kiesendahl, Jana/Ros, Gisela/Schiewe, Jürgen/Schlusinske, Ute (2008): Skript zum Grundkurs A. Einführung in die Sprachwissenschaft. Greifswald.

Mo 12-14Texttypologie, Textklassifikation, Textsorten (Vorlesung)
4004035 Rubenowstr. 1 (Audimaxgebäude), HS 5
Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Textlinguistik und ihre Geschichte. Neben grammatisch und semantisch orientierten Textbeschreibungsmodellen wird ein interdisziplinärer kommunikativ-kognitiver Ansatz zur Bestimmung der Kategorie »Text« vorgestellt, der Texte nicht nur als komplexe Zeichen beschreibt, sondern auch als Organisationsformen unterschiedlicher Wissensarten. Zu klären sind weiterhin Begriffe, die Möglichkeiten von Textordnungen konzeptualisieren: »Texttyp«, »Textklasse«, »Textsorte«, »Textsortenvariante« und »Text(sorten)muster«. Im Zentrum des Interesses stehen dann Textsorten und in welcher Weise diese verschiedene Kommunikationsbereiche/soziale Systeme konstituieren. Es sind weiterhin im Rahmen der Beschreibung von Textsorten mehrdimensionale Modelle zu diskutieren und nach ihrer Praktikabilität für spezielle Textanalyseaufgaben zu befragen. An ausgewählten Beispielen wird die Genese von Textsorten gezeigt und die Veränderung von Textmustern als Ergebnis der Reflexivität von Kommunikation bestimmt. Grundsätzlich wird in der Vorlesung eine systemtheoretische Perspektive auf Kommunikation und Texte/Textsorten eingenommen.
Literatur:
Adamzik, Kirsten (2004): Textlinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Niemeyer.
Brinker, Klaus (2005): Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. 6. Auflage. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Gansel, Christina/Jürgens, Frank (2007): Textlinguistik und Textgrammatik. 2. Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (Studienbücher zur Linguistik).
Heinemann, Margot/Heinemann, Wolfgang (2002): Grundlagen der Textlinguistik. Tübingen: Niemeyer.

Do 14-16 Grammatik und Variation (Seminar)
4004045 Rubenowstr. 3, R 1.05
Das Seminar setzt sich zum Ziel, grammatische Phänomene im Spannungsfeld zwischen Norm und Variation zu betrachten. Dazu ist es zunächst unerlässlich, Sprachnormtypen zu differenzieren und zu diskutieren. Letztlich wird zu fragen sein, ob Sprachnormen „aus dem tatsächlichen Sprachgebrauch rekonstruierte Regeln systemgerechten Gebrauchs“ (M. Hundt) darstellen. An ausgewählten Beispielen soll gezeigt werden, wie Sprachnormverletzungen als neue Muster in das Sprachsystem gelangen und welche Sprachwandelfaktoren auf dem Weg von der Normverletzung hin zu einer neuen Norm wirksam werden. In Bezug auf Beispiele wie Danone-Yoghurt, weil er ist gesund; da hab ich jetzt nichts von oder da wird sich furchtbar aufgeregt wird zu klären sein, inwiefern sie als normgerechte Konstruktion in den Sprachgebrauch implementiert sind. Derartigen Konstruktionen werden nach wie vor ungrammatische Sätze wie Hier werden Sie erholt.gegenübergestellt.
Das Seminar ist auf der Grundlage eines Readers, der für alle Teilnehmenden verbindlich ist, ein Leseseminar. Es wird die Bereitschaft zur Reflexion theoretischer Fragestellungen und zu Belegsammlungen des Sprachgebrauchs vorausgesetzt.
Literatur:
Gansel, Christina (2007): Reader zum Seminar „Grammatik und Variation“.
Mattheier, Klaus J. (Hrsg.) (1997): Norm und Variation. Frankfurt a. M. u.a.: Peter Lang
Eichinger, Ludwig/Kallmeyer, Werner (Hgg.) (2005): Standardvariation. Wie viel Variation verträgt die deutsche Sprache. Berlin/New York

Mo 18-20 Ringvorlesung: Zu Aspekten der Systemtheorie in den Fachwissenschaften
4004117 Rubenowstr. 3, Hörsaal
Die Systemtheorie erhebt für sich den Anspruch universell zu sein, d. h., sie bezieht alle gesellschaftlichen Teilbereiche und Phänomene ein. Niklas Luhmann selbst nannte sie eine »Supertheorie«, die immer mehr Anhänger dort gewinnt, wo wissenschaftliche Objekte als Systeme untersucht werden. Die Ringvorlesung soll einen Eindruck davon vermitteln, in welchen Fachbereichen systemtheoretisch an welchen Gegenständen gearbeitet und geforscht wird. Aspekte der Systemtheorie werden u. a. aus der Sicht der Philosophie, der Politikwissenschaft, der Rechtswissenschaft, der Geschichtswissenschaft oder der Linguistik betrachtet.

Mo 14-16 Stilbegriffe und sozialer Sinn (Hauptseminar)
4004072 Rubenowstr. 3, R 1.05
Während Textlinguistik/Textwissenschaft Texte als sprachlich-kommunikative Einheiten erfassen, Texte klassifizieren und typologisieren möchte, untersucht die Stilistik als Teil der Textlinguistik/Textwissenschaft einen Teilaspekt des Phänomens ‚Text’ und des Handelns mit Texten. In den Gegenstandsbereich der Stilistik fallen die spezifischen Regularitäten und Muster, die regeln, wie allgemeine Text- und Textsortenmerkmale in konkrete Texte zu überführen sind. Ziel des Seminars ist es, den Begriff „Stil“ auf der Grundlage gegenwärtiger Ansätze zu bestimmen und Entwicklungen der Textstilistik, Pragmastilistik und Funktionalstilistik nachzuzeichnen.
Das Seminar ist auf der Grundlage der angegebenen Literatur, die für alle Teilnehmenden verbindlich ist, ein Leseseminar. Es wird die Bereitschaft zur Reflexion theoretischer Fragestellungen und zu Stilanalysen vorausgesetzt.

Downloads zu den Lehrveranstaltungen

• Textlinguistik und Textgrammatik Bestellschein

• Programm der Ringvorlesung Systemtheorie in den Fachwissenschaften

Im Rahmen der Ringvorlesung „Zu Aspekten der Systemtheorie in den Fachwissenschaften“ spricht am 23. November 2009, 18.00 Uhr c.t.
Herr Michael Hein (Greifswald/Institut für Politik- und Kommunikationswissenschaft)
zum Thema:
Systemtheorie und Politik(wissenschaft). Missverständnis oder produktive Herausforderung?
Der Vortrag stellt das Verhältnis der Politikwissenschaft zu systemtheoretischem Denken vor. Nach einem ideengeschichtlichen Überblick über Systemtheorien der Politik zeigt er, wie und warum dieses Verhältnis seitens der Politikwissenschaft nach einer ausgesprochen produktiven Phase in den 1950er und 1960er Jahren heute hinsichtlich der neueren soziologischen Theorieentwicklungen vor allem von Missverständnissen und einer weitgehend fehlenden produktiven Auseinandersetzung geprägt ist. Abschließend wird am Beispiel der demokratietheoretischen Überlegungen Niklas Luhmanns demonstriert, wie die Politikwissenschaft von der Systemtheorie profitieren und ihr Sichtfeld wesentlich erweitern könnte.

Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2009

Mo 10-12 Syntax und Grammatiktheorien (Grundkurs B)
4004020 Rubenowstr. 3, R. 1.05
Do 8-10 Linguistik der gesprochenen Sprache (Vorlesung)
4004035 Loefflerstr. 70, Hörsaal
Do 14-16 Medienwandel und Textsortenwandel (Seminar; auch für KoWi: Seminar Textproduktion)
4004049 Rubenowstr. 3, R. 1.05
Mo 14-16 Soziolinguistik (Seminar)
4004045 Rubenowstr. 1, HS 5

Downloads zu den Lehrveranstaltungen

• Konzeption Medienwandel

• Meinhardt

• Medienwandel TypKlasse

• Medienwandel TLuSTV

• Bibliographie Soziolinguistik

• Seminarkonzept Soziolinguistik

• Gesprochene Sprache Konzept

• Begriffsliste zur Vorlesung

https://t3-temp.uni-greifswald.de/

Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2008/09

Einführung in die Sprachwissenschaft - Grundkurs A
bevorzugt für Kommunikationswissenschaftler
Do 8-10, Rubenowstr. 1, HS 2
Die Veranstaltung beginnt erst am 6.11.

Texttypologie, Textklassifikation, Textsorten (Vorlesung)
Mo 10-12, Rubenowstr. 1, HS 5 

Grammatik und Variation (Seminar)
Do 14-16, Rubenowstr. 1, HS 3 

Valenz (Hauptseminar)
Mo 14-16, Rubenowstr. 3, R 1.05 

• Semantik und Valenz im Lexikon
  
  
• Psycholinguistik
  
  
• Textsortengeschichte
  
  
• Feministische Linguistik

Seit 2005 Textsorten und Systemtheorie

• Tagungsband (PDF, Christina Gansel "Systemtheoretische Perspektiven auf Textsorten. Vorbemerkungen")

• Ringvorlesung zu Aspekten der Systemthorie in den Fachwissenschaften

Abschlussarbeiten: Textsortenanalysen und -beschreibungen mit systemtheoretischem Bezug

• Löffler, Doreen (2007): Eine Analyse von Textsorten in verschiedenen Formaten von Ratgeberzeitschriften. Greifswald. Masterarbeit (PDF)

• Meiburg, Cindy (2006): Rektoratsantrittsreden der Universität Greifswald im 20. Jahrhundert - Kommunikationsorientierte Grundlagen einer diachronen Textsortenbeschreibung. Greifswald. Masterarbeit. (PDF)

• Tabelle zur Arbeit von Frau Meiburg

• Werner, Theres (2008): Zur Leistung und Funktion von Flyern in unterschiedlichen Kommunikationsbereichen. Greifswald. Staatsexamensarbeit

• Buchholz, Stefan (2009): Die systemtheoretische Konzeptualisierung von Textsorten am Beispiel von Notizzetteln für die Dozentensprechstunde an Hochschulen
  Der Anhang (Scanns der behandelten Notizzettel) ist auf Anfrage beim Verfasser einzusehen.

Zweck, Juliane (2008): Reisekatalogtexte: Funktionen und Leistungen. Greifswald. Staatsexamensarbeit.

2008-2009 Ortsnamen
Deutsches Ortsnamenbuch (Hrsg. v. Prof. Dr. Manfred Niemeyer)
Bearbeitung der Ortsnamen Schleswig-Holsteins unter Mitarbeit von Karoline Müller und Marina Meißner.

2007 Lexikon der Bibelhermeneutik
Mitautorin: Bearbeitung der Stichwörter Kohärenz/ Inkohärenz und Textualität.

2001-2007 Deutschplus
Entwicklung integrativer Deutschbücher für das Gymnasium Klassen 5-10, Mitautorin Arbeitshefte Deutschplus und Schülerbände Deutschplus.

1996-1998 Semantik und Valenz
Mitautorin HSK 21.2 Lexikologie (Verba dicendi), HSK 25.1 Dependenz und Valenz (Valenz und Kognition).

1994-1996 Feministische Linguistik
Durchführung einer Befragung von ost- und westdeutschen 15/16-jährigen Schülerinnen und Schüler zum feministischen Sprachgebrauch.