Publikationen der Mitarbeiter*innen des Arbeitsbereichs

Monographien:

• Koch, Nikolas; Riehl, Claudia Maria (2024): Migrationslinguistik. Eine Einführung. 1. Auflage. Tübingen: Narr Francke Attempto.https://doi.org/10.24053/9783823395171

Zeitschriftenartikel:

• Endesfelder Quick, Antje; Hartman, Stefan; Koch, Nikolas; Ibbotson, Paul (2026): A dynamic network approach to bilingual child data. In: Cognitive Linguistics. https://doi.org/10.1515/cog-2024-0105
• Koch, Nikolas; Endesfelder Quick, Antje; Hartmann, Stefan (2025): Recycling constructional patterns: The role of chunks in early bilingual acquisition. In: International Journal of Bilingualism, 0(0). https://doi.org/10.1177/13670069251346103
• Ibbotson, Paul; Hartmann, Stefan; Koch, Nikolas; Endesfelder Quick, Antje (2024): Frequency, redundancy, and context in bilingual acquisition. In: Journal of Child Language, 52(6),1280–1294. https://doi.org/10.1017/S0305000924000473
• Koch, Nikolas; Pu, Beiqi (2024): Der Einsatz des gesamtsprachlichen Repertoires chinesischer Lernender im kooperativen Schreiben im DaF-Kontext. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bd. 29(2), 187–215. https://doi.org/10.48694/zif.3943
• Koch, Nikolas; Gaus, Maria (2024): Adaptive language strategies of an older sibling in bilingual German-Russian acquisition. A case study. In: Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association, Bd. 12(1), 289–324. https://doi.org/10.1515/gcla-2024-0012

Buchbeiträge:

• Koch, Nikolas; Günther, Katharina (2025): Patterns in (bilingual) language acquisition. The role of verbs in low-level generalizations. In: Boas, Hans C.; Höder, Steffen (Hrsg.): Constructions in Contact 3: Constructional schemas and patterns in language contact. Amsterdam: John Benjamins, 208–246. https://doi.org/10.1075/cal.40.06koc
• Hartmann, Stefan; Koch, Nikolas; Quick, Antje; Riehl, Claudia Maria (2025): sieht man schon die leuten an, wer deutsch spricht. Eine quantitative Analyse des Dativabbaus im Blumenau-Deutschen. In: Murelli, Adriano (Hrsg.): Gesprochenes Deutsch heute: Variation, Wandel, Sprachkontakt. Reihe Germanistische Linguistik, Bd. 334. Berlin; Boston: De Gruyter, 195–213. https://doi.org/10.1515/9783111532868-009
• Koch, Nikolas; Riehl, Claudia Maria (2024): Deutsch als Fremd- und Fachsprache: Aktuelle Tendenzen. In: Szurawitzki, M.; Wolf-Farré, P. (Hrsg.): Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache. Berlin/New York: De Gruyter, 129–148. https://doi.org/10.1515/9783110690279-010
• Koch, Nikolas; Hartmann, Stefan (2024): Musterbasiertheit und Idiomatizität in Fragekonstruktionen: Eine empirische Studie zum Spracherwerb des Deutschen. In: Felfe, Marc; Höllein, Dagobert; Welke, Klaus (Hrsg.): Regelbasierte Konstruktionsgrammatik: Musterbasiertheit vs. Idiomatizität. Linguistik – Impulse & Tendenzen, Bd. 112. Berlin; Boston: De Gruyter, 281–316. https://doi.org/10.1515/9783111334042-009
• Koch, Nikolas (2023): Construction Grammar. Basic Ideas. In: Roche, Jörg; Jessen, Moiken (Hrsg.): Applied Cognitive Linguistics for Language Teachers. Transkulturelle Kommunikation, Bd. 13. Münster: LIT, 154–166.

Monographien:

• Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Grundlagen, Forschungs- und Vermittlungspraxis. Berlin: ESV (2. Oktober 2024).

Herausgeberschaft:

• (2024): Kulturstudien und Deutsch als Zweitsprache. (Schriften des Herder-Instituts 19). Tübingen: Stauffenburg. Zusammen mit Claus Altmayer und Julia Wolbergs.
• (2022/ 2023): DaF und DaZ: Schnittstellen, Divergenzen, Potenziale. Themenheft der Zeitschrift Deutsch als Fremdsprache. Zusammen mit Katrin Wisniewski, Doreen Nestler und Almut Ketzer-Nöltge.
• (2022): Perspektiven auf Kultur im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Festschrift für Claus Altmayer zum 65. Geburtstag. Schriften des Herder-Instituts. Erscheint bei Stauffenburg. Zusammen mit Julia Wolbergs, Christine Magosch und Caroline Nast.
• (2020) Zugehörigkeiten: Ansätze und Perspektiven in Germanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts. Tübingen: Stauffenburg. Zusammen mit Claus Altmayer & Carlotta von Maltzan.

Aufsätze:

• (i.A.): „Diskurspluralität aus der Perspektive der Kulturstudien in DaF/DaZ" (Arbeitstitel). Erscheint in: IDT 2025 - Tagungsband (voraussichtlich im Dezember 2026).
• (i.A.): Zusammen mit Renate Riedner: „Zugänge eines kulturwissenschaftlich und literarisch reflektierten DaF- und DaZ-Unterrichts“ (Arbeitstitel). Erscheint in: Claus Altmayer/Julia Wolbergs/Frank Thomas Grub (Hg.): Kulturbezogenes Lernen im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – Bestandsaufnahme, Herausforderungen und offene Fragen. Themenheft der Zeitschrift Deutsch als Fremdsprache (voraussichtlich 2/2026).
• (2025): Zusammen mit Julia Feike: „Lehrer*innensubjektbildung: Zur Kritik normativer Ordnungen in der Professionalisierung angehender Lehrkräfte in DaF/Z“. In: FLuL 2/2025 (Themenschwerpunkt: Kritische Fremdsprachenlehrer:innenbildung), 10-25.
• (2024): Rebecca Zabel: „Der Erziehungsdiskurs in Lehrwerken für Deutsch als Zweitsprache in Integrationskursen“. In: Julia Wolbergs, Claus Altmayer, Rebecca Zabel (Hrsg.): Kulturstudien und Deutsch als Zweitsprache. (Schriften des Herder-Instituts 19). Tübingen: Stauffenburg, 156-198.
• (2022): Zusammen mit Katrin Wisniewski / Almut Ketzer-Nöltge / Doreen Nestler: „DaF und DaZ: Schnittstellen, Divergenzen, Potenziale. Einführung in den Themenschwerpunkt“. In: Deutsch als Fremdsprache 1/2022, 3-14.
• (2022): Zusammen mit Nina Simon: „Kulturwissenschaftliche Perspektiven im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ (Themenschwerpunkt DaF und DaZ: Schnittstellen, Divergenzen, Potenziale). In: Deutsch als Fremdsprache 2/2022, 77-87.
• (2022): „Diskurs als Gegenstand und Diskursfähigkeit als Ziel einer Diskursdidaktik im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“. In: Lotta König, Birgit Schädlich & Carola Surkamp (Hg.): unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken. (LiKuS). Heidelberg, Berlin: J.B. Metzler / Springer, 165-179. Unter: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63782-1
• (2021): „‚Sprechen können‘ aus der Perspektive von Studierenden im binationalen Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache: Estudios interculturales de lengua, literatura y cultura alemanas“ (Arbeitstitel). In: Olivia Díaz, Erwin Tschirner & Katrin Wisniewski (Hgg.): Mexikanisch-deutsche Perspektiven auf Deutsch als Fremdsprache. Beiträge zum zehnjährigen Bestehen des binationalen Masterstudiengangs Leipzig – Guadalajara. Schriften des Herder-Instituts). Tübingen: Stauffenburg, 61-84.
• (2021): „Sprache und Kultur“. In: Stefanie Haberzettl, Antje Heine & Claus Altmayer (Hgg.): Handbuch Deutsch- als Fremd- und Zweitsprache. Berlin: J. B. Metzler, 340 - 357.
• (2020): „Wir als linguistisch-kulturwissenschaftlicher Gegenstand im Kontext des Faches Deutsch als Fremd- & Zweitsprache“. In Claus Altmayer, Carlotta von Maltzan & Rebecca Zabel (Hgg.): Zugehörigkeiten: Ansätze und Perspektiven in Germanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tagungsband in der Reihe Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts), Tübingen: Stauffenburg, 55 – 80.

Wissenschaftliche Rezensionen:

• Almut Hille / Simone Schiedermair (Hg.) (2023): „Zur Kategorie ‚Diskurs‘ in der Kultur- und Literaturdidaktik des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“. In: Deutsch als Fremdsprache 3/2025.

Vorträge:

• (i.A.): „Kulturwissenschaftliche Perspektiven im Fach DaF/DaZ“ - Plenarvortrag zusammen mit Nina Simon.  Internationale Tagung der Deutschlehrer*innen, Lübeck 2025.
• (Abstract eingereicht): „Diskursvielfalt im Fremdsprachenunterricht: Zur Konturierung ‚plurikultureller Kompetenz‘ aus der Perspektive der Kulturstudien in DaF/DaZ – aus der Praxis für die Praxis“ – zusammen mit Eva Neustadt. Internationale Tagung der Deutschlehrer*innen, Lübeck 2025.
• „‚1989‘ im Diskurs der 2020er Jahre als Forschungs- und Lerngegenstand in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ – 50. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Göttingen, 9. Oktober 2024.